themes de la conference
L‘Inclusion comme principe pour l’apprentissage tout au long de la vie et pour des villes durables
Quatrième Conférence internationale sur les villes apprenantes
(Medellín, Colombie, du 1er au 3 octobre 2019)
Thème et sous-thèmes
La quatrième Conférence internationale s’articulera autour du thème général suivant :
L’Inclusion comme principe pour l’apprentissage tout au long de la vie et pour des villes durables
Les sous-thèmes suivants seront abordés pour la réalisation des objectifs de la Conférence :
(1) Politiques: concepts fondamentaux et principes clés des politiques d’apprentissage tout au long de la vie pour promouvoir l’inclusion au niveau de la ville
- Quels éléments de base devraient sous-tendre une conception commune de l’inclusion et de l’équité dans le cadre de l’apprentissage tout au long de la vie ?
- Dans une vaste gamme de contextes, quelles sont les populations considérées comme des groupes vulnérables au niveau local ?
- Comment adapter les politiques d’apprentissage tout au long de la vie aux besoins socio-économiques et éducatifs des groupes vulnérables ainsi qu’aux besoins de développement de la ville ?
(2) Gouvernance : structures et cadres propres à soutenir les politiques d’inclusion des villes
- Sur quels cadres législatifs nationaux s’appuie l’inclusion dans le cadre de l’apprentissage tout au long de la vie ?
- Dans quelle mesure les villes collaborent-elles avec les autorités nationales pour développer des politiques inclusives qui exercent une influence sur la prestation de services de base (par ex. l’éducation) au niveau local ? Existe-t-il des cadres de gouvernance à plusieurs niveaux qui consolident cette collaboration ?
- Quels autres acteurs participent au développement de politiques inclusives
De plus, les participants aborderont également les questions suivantes :
(3) Suivi: données et mécanismes de financement pour suivre et améliorer l’inclusion dans les villes
- Existe-t-il au niveau local des mécanismes de financement suffisants et durables pour les initiatives visant l’inclusion ?
- Comment savoir si l’apprentissage tout au long de la vie contribue à rendre les villes plus inclusives et durables ?
- Quelles informations, connaissances et données factuelles sont nécessaires pour améliorer l’inclusion dans les politiques et pratiques d’apprentissage tout au long de la vie ?
(4) Des actions locales : mise en œuvre de politiques et pratiques d’apprentissage tout au long de la vie au niveau de la ville pour répondre aux besoins des groupes vulnérables
- Quels secteurs et institutions prennent part à la planification et mise en œuvre d’un apprentissage tout au long de la vie inclusif au niveau de la ville ? Quels mécanismes mettre en place pour garantir la participation des groupes vulnérables à ce processus ?
- Comment adapter l’apprentissage tout au long de la vie aux besoins socio-économiques et éducatifs des groupes vulnérables par rapport aux besoins de développement de la ville ?
- Dans quelle mesure les employeurs des secteurs public et privé et de la société civile collaborent-ils au niveau de la ville pour élargir les opportunités d’apprentissage tout au long de la vie aux groupes vulnérables ?
- Comment créer des parcours d’apprentissage flexibles entre le formel, le non formel et l’informel afin de valoriser et reconnaître le savoir et les compétences des groupes vulnérables dans les villes ?
- Quel impact les actions locales ont-elles sur certains groupes, par exemple les jeunes à risque (jeunes déscolarisés sans emploi ni formation, NEETs en anglais), les migrants et réfugiés, les populations exclues du numérique et celles vivant dans des bidonvilles et des quartiers défavorisés ?
(5) Nouveau plan de travail pour les membres du Réseau mondial UNESCO – session pour les maires et leurs représentants uniquement
Afin de promouvoir le savoir, les connaissances et les pratiques dans des domaines de politiques spécifiques, et à l’appui des résultats d’une enquête menée en avril 2019, le Réseau mondial UNESCO des villes apprenantes (GNLC) identifiera les domaines de priorités et organisera une séance spéciale lors de la conférence, visant à définir un plan de travail biennal pour les membres du Réseau (2020-2021).
Date et lieu de la Conférence
La Conférence se tiendra du 1er au 3 octobre 2019 à Medellin, en Colombie.
5. Participants
La Conférence réunira quelque 650 participants du monde entier.
L’Institut de l’UNESCO pour l’apprentissage tout au long de la vie (UIL) invite les villes membres du Réseau mondial de l’UNESCO à former des délégations de deux ou trois membres composées de maires, de responsables municipaux de l’éducation et d’experts, qui, en leur qualité de spécialistes et d’acteurs du développement des villes apprenantes, participeront à cette Conférence.
L’UIL invitera également les États membres de l’UNESCO à sélectionner des participants parmi les cadres de l’éducation et les experts de leur pays ainsi que les représentants municipaux intéressés par le Réseau mondial de l’UNESCO.
En outre, l’UIL invite des représentants d’organisations internationales, d’organisations non gouvernementales et des partenaires du secteur privé, ainsi que des experts dans le domaine de l’éducation et de l’apprentissage tout au long de la vie à participer à la Conférence.
Le Conseil municipal de Medellin convie les maires, les responsables municipaux de l’éducation et les experts colombiens, ainsi que les villes partenaires, à la Conférence.